Depuis novembre 2022, la région Provence-Alpes-Côte d’Azur connaît une transformation profonde de son paysage éducatif. Cette évolution s’inscrit dans une dynamique nationale portée par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, qui cherche à repenser l’école en associant tous les acteurs concernés. Le déploiement du projet Nefle, dont le nom signifie Notre École Faisons-la Ensemble, illustre cette volonté de placer la collaboration au cœur des pratiques pédagogiques. Plus qu’une simple modernisation des équipements, ce programme vise à réinventer la manière dont enseignants, collectivités et parents d’élèves travaillent ensemble pour améliorer la réussite scolaire et le bien-être des jeunes.

Les objectifs pédagogiques du projet NEFLE en région PACA

Une nouvelle approche de l’apprentissage pour les élèves provençaux

Le projet NEFLE s’inscrit dans le cadre du Conseil national de la refondation et repose sur trois axes fondamentaux. Le premier axe concerne l’amélioration du bien-être des élèves, reconnaissant que l’environnement scolaire joue un rôle déterminant dans l’épanouissement des jeunes. Le renforcement de la réussite scolaire constitue le deuxième pilier, avec une attention particulière portée à l’acquisition des compétences fondamentales. Enfin, la réduction des inégalités territoriales et sociales représente le troisième objectif majeur, cherchant à garantir que tous les élèves bénéficient des mêmes opportunités, quelle que soit leur origine géographique ou sociale.

La région PACA a été choisie comme point de départ important pour le déploiement du projet Nefle, notamment grâce au programme Marseille en Grand qui a permis à plus de soixante-dix écoles et collèges de recevoir un soutien financier conséquent. Ce financement provient du Fonds d’innovation pédagogique doté de cinq cents millions d’euros, une enveloppe destinée à équiper les établissements en outils modernes.

L’installation d’écrans numériques interactifs et de classes mobiles constitue l’un des aspects les plus visibles de cette transformation. Ces équipements permettent aux enseignants de diversifier leurs approches pédagogiques et de rendre les contenus plus attractifs pour les élèves. Le mobilier modulable favorise quant à lui une réorganisation flexible de l’espace classe, encourageant les échanges entre élèves et facilitant le travail en groupes. Cette évolution matérielle s’accompagne d’une transformation des pratiques, avec une pédagogie qui place davantage l’élève au centre de ses apprentissages.

La formation des enseignants aux méthodes NEFLE

Pour que cette transformation soit efficace, les enseignants bénéficient d’un accompagnement spécifique. Ils reçoivent des formations pédagogiques dédiées à l’utilisation des nouveaux outils numériques et aux méthodes d’enseignement innovantes. Le dispositif prévoit également douze heures spécifiquement allouées aux enseignants pour développer des initiatives adaptées aux réalités locales de leurs établissements. Cette dimension participative constitue l’essence même du projet, qui repose sur la concertation et l’élaboration collaborative.

Dans le cadre du pacte enseignant, les professeurs qui s’engagent dans le projet peuvent percevoir une rémunération supplémentaire d’environ mille deux cent cinquante euros brut. Cette reconnaissance financière valorise l’investissement personnel des enseignants dans la transformation de leurs pratiques pédagogiques. Le projet encourage ainsi une véritable appropriation des nouveaux dispositifs par les équipes éducatives, qui deviennent actrices du changement plutôt que simples exécutantes de directives venues d’en haut.

Les formations proposées ne se limitent pas à l’aspect technique. Elles incluent également une réflexion sur les méthodes d’enseignement, la gestion de classe dans un environnement réaménagé et l’intégration des parents dans le projet éducatif. Cette approche globale vise à créer une communauté éducative cohérente, où chacun comprend son rôle et participe activement à la réussite des élèves.

Les transformations observées dans les établissements scolaires participants

Les résultats mesurables sur la progression des élèves

Les premiers résultats du déploiement du projet Nefle dans la région PACA montrent des évolutions encourageantes. Les évaluations nationales révèlent une progression moyenne de douze pour cent en français et mathématiques pour les écoles primaires concernées par le dispositif. Dans les collèges, le taux de réussite au brevet a connu une augmentation de huit points, signe que les transformations pédagogiques produisent des effets concrets sur les performances scolaires des élèves.

Au-delà des résultats académiques, d’autres indicateurs témoignent de l’impact positif du projet. L’absentéisme est en baisse dans les établissements participants, tandis que la participation active en classe connaît une hausse significative. L’engagement des élèves s’améliore de quinze pour cent dans les classes réaménagées, ce qui suggère que le nouvel environnement scolaire favorise leur motivation et leur investissement personnel. Ces données confirment que le bien-être des élèves et leur réussite scolaire sont intimement liés.

La Plateforme Avenir(s), testée dans deux cent soixante établissements à travers les dix-huit régions académiques depuis février 2024, permet de suivre plus finement l’évolution des compétences des élèves. L’Onisep a recueilli plus de deux mille cinq cent cinquante-deux témoignages de bêta-testeurs, offrant un retour d’expérience riche qui aide à affiner le dispositif. Ces retours montrent une progression notable dans l’acquisition des compétences fondamentales, confirmant que les innovations pédagogiques portent leurs fruits sur le terrain.

Le retour d’expérience des équipes éducatives et des familles

Les enseignants impliqués dans le projet rapportent que les mobiliers modulables transforment véritablement la dynamique de classe. Ils observent que cette flexibilité favorise les échanges entre élèves et permet de varier les configurations selon les activités proposées. Les professeurs apprécient également la possibilité de repenser leur positionnement dans l’espace classe, passant d’une posture frontale à une présence plus mobile et interactive.

Du côté des élèves, les retours sont également positifs. Les jeunes trouvent les nouveaux outils numériques plus intéressants et expriment un enthousiasme certain pour les modalités d’apprentissage diversifiées qu’ils permettent. Les écrans interactifs rendent les cours plus vivants et facilitent la compréhension de notions complexes grâce à la visualisation et à l’interactivité. Cette réception favorable contribue à créer un climat de classe plus propice aux apprentissages.

Les parents d’élèves constituent le troisième pilier de cette transformation. Leur implication dans les projets scolaires s’est nettement accrue depuis le lancement du projet NEFLE. Ils participent davantage aux concertations et aux instances de décision, se sentant véritablement associés à la vie de l’établissement. Cette collaboration renforcée entre l’école et les familles crée une continuité éducative bénéfique pour les élèves, qui perçoivent une cohérence entre les valeurs transmises à l’école et celles de leur environnement familial.

La perspective d’événements comme le Créathon prévu en janvier 2025 témoigne de la volonté de maintenir cette dynamique collaborative. Ces temps de rencontre permettent aux différents acteurs de partager leurs expériences, d’identifier les bonnes pratiques et d’imaginer ensemble les évolutions futures. Le projet NEFLE ne se conçoit pas comme un dispositif figé mais comme un processus vivant, qui évolue au fil des retours du terrain et des besoins identifiés par la communauté éducative.